还女儿快乐的童年

女儿的童年与我的完全不一样，她整天躲在自己的小屋子里，摆弄那些汽车、娃娃、积木什么的，有时也看一些书，我给她买的书挺杂，有唐诗、三字经、弟子规之类的古书，也有歪歪兔、葫芦娃、不一样的卡梅拉、格林童话等儿童故事。开始的时候是只看图，我们给她讲，有的读了也不知道意思，我也不强求她理解，我觉得东西的影响是潜移默化的，是长期性的，而且幼儿园老师告诉我们这个时期是孩子机械记忆最好的时期，不要错过。阅读本身就是一种练习，大声朗读可以促进大脑发育，而唐诗之类培养的语感是长大后很难补充的。所以尽管她不知道什么是“青海长云暗雪山”，不知道什么是“孤帆远影碧空尽”，我还是不时地与她一起朗读背诵，有时候，我们陪她讲故事，看动画片，摆积木，做游戏，她也以此为乐，缠着我们，再不愿自己一个人玩。

     现在的大人，很早就开始为孩子的未来打算，送孩子参加各式各样的培训班，我也不例外，今年3月份一下子给孩子报了3个班，幼儿园的钢琴，lily’思维英语，还有一个是舞蹈，于是乎每个周四晚上、周六日，都不再清闲，周四和周日学英语，周六晚上学舞蹈，幼儿园每天一小时钢琴课。搞得大人孩子一起忙，可是没办法，现在谁不是都这样呢？总不想别人的孩子谈起这个那个的，自己的孩子傻傻地听着插不上话吧。可是好景不长，悦悦小朋友在英语第8次课的时候忽然说肚子疼，不上课于是我带她去医院看病，医生说可能是有点胃肠型小感冒，吃点药就好了；可是到了周四该去上课的时候她就还是说肚子疼哭闹着不愿意去上课；钢琴课到一个月时候，她说手指头疼，肚子疼不愿意学习了，弹琴就疼……我想怎么会这样呢？悦悦说我只愿意上幼儿园和舞蹈课，英语我上课听不懂，我不上课了；至于钢琴其中除有一些客观因素外，我想孩子遇到困难退缩更是其中主要的原因。孩子表示只愿意上幼儿园，居然她还会威胁我们说再让我弹琴我就不上学之类的话。我想跟苗2班3位老师辛勤的付出和对孩子的无比耐心和爱心是分不开的。那个时候我真的很迷茫，既怕强迫她把孩子学习的兴趣打掉了，又怕放弃了再也不好继续了……多亏了苗2班的老师及时发现了孩子的问题，跟孩子很好的沟通，鼓励孩子说出自己真实的想法，并主动联系了作为家长的我们，让我们很快度过了那个灰色时期！虽然我们暂时放弃了英语和钢琴的学习，但是我发现悦悦小朋友再没有说任何理由不想上学之类的话。

　　 我和我女儿的童年，是截然不同的童年，我的童年贫困、劳累却自由并充满着快乐。女儿的童年舒适享受，却被一些无形的东西束缚着，就象她那些玩腻的玩具一样总是被冷落。我的童年没有电视，没有水果，没有玩具，更没有电脑、却从来不缺乏玩的快乐，她的童年有吃有穿有看有玩却总是感到没劲。我的童年可以自由地奔跑，在稻地里得抓蚂蚱；她的童年只能一个人呆在楼上的屋子里摆弄那些木然的玩具，我的童年从来不知道天有多高，地有多大，却可以在自然的天地里畅游，她的童年知道了天文、地理、音乐、美术却不知如何去面对。我的童年在艰辛的岁月里穿着打着补丁的衣服、露着脚趾的鞋，吃着土豆白菜大饼子，一天天长大，她的童年勘称锦衣玉食却食不甘味，我的童年从来就没有什么目标也不用去努力什么，她的童年却要多向发展，尤其是各种兴趣班的学习……现在我们周末有时间陪孩子去爬爬山，去公园跑跑步，我好像有又看到了那个天真无邪快乐的悦悦小朋友了！当然我这并不是说不学习就是快乐的，也许是我的选择错误！！！

                                                苗2班

                                                    甄希家长