幼儿园快乐与发展课程学习心得
时间：2012-03-16 21:32 来源：北京红缨幼儿园 作者：园办 点击：次
幼儿园快乐与发展课程学习心得
苗一班：贺娜娜
借助幼儿园提供的学习机会，我有幸参加了幼儿园快乐与发展课程的学习，并在学习之后进行了小的总结和反思.。
课程要求我们充分认识一日生活对幼儿的发展价值，重视生活活动、活动区活动、集体教学活动、户外活动等的教育价值，利用幼儿在园的一切活动促进他们快乐的发展，更要求老师有创造性的进行教育活动，针对我所带班级的幼儿年龄特点，应重点以游戏化的一日生活为主要的活动方式，它是对小班幼儿年龄特征的尊重，也只有了解了此特征之后我们的教育才能事半功倍。例如，在培养幼儿耐心时，如果我们在不了解幼儿年龄特点的时候经常会给孩子们一些硬性的要求让他去完成，比如安静的坐上5分钟，在他们完成得不尽人意时，往往自己很生气很苦恼，还总觉得孩子们不听话，但如果我们了解的幼儿的年龄特点，我们自然会在这里游戏化，比如，小猫去抓老鼠，小猫在洞口等着老鼠出来，生怕弄出一点声音让老鼠听见，我们来当这只小猫吧，看谁先抓到老鼠，孩子们开心的玩着这个游戏，培养耐心的目标也可以同样的实现。在对此课程的使用方面我也将之前使用过的3s课程进行了比较：3s 是我目前运用比较熟练的的课程，方便，实操性很强，备课简单，流程熟练，也可以很好的控制课堂，幼儿所需要学习的东西也基本可以达到。快乐与发展是我第一次接触，但刚接触到就有一种似曾相识的感觉，激起一种欲望，很想碰触，很想体验，很想挑战。它是一本目标性强却也流动着清泉的书，目标清晰，活动可选择性强，不拘一格，形式可多样，在操作的过程中必须加入更多的老师的智慧，刚开始备课可能会辛苦一点，完整性会差一点，但容易创造出自己的风格，也有更多创新的东西出现。
在以后使用本书的过程中，每日活动设计的时候我们更需要随时检验是否与本周目标本月目标相符合，注重活动区活动、生活活动的目标与月目标和周目标的符合，并根据班级的实际情况随时调整小目标和个别活动的设计增添和舍弃，最终做到适合本班幼儿的发展，做到活而不乱。
2012年2月27日