一句表扬的话，一个鼓励的眼神，一个赞许的动作……都会让人的心暖暖的，让整个人都变得有自信，有动力。是啊，三岁的小朋友都是如此的渴望……
　　放学了，小朋友就要回家了，又开始了一天的美好时光回忆。“咦？今天早晨谁是高高兴兴地来幼儿园的呀？”话音刚落，小朋友们就争先恐后的说“我，我是高高兴兴来的”“我，我也是高高兴兴来的”……只有一位小女孩坐在小椅子上一声不吭，似乎有些害羞，又有些不高兴。小眼睛一直呆呆的看着老师。因为恰好今天她是哭着让爸爸抱进来的，这个小朋友本来就属于“淑女型”，这么一说她还真是不好意思了。本想表扬来幼儿园不哭的孩子，可看这种情况没法表扬啊，就算表扬了也没多大用啊。于是我选择了只表扬一个最棒的，并且给了他一个大拇哥，这时所有小朋友都用渴望的眼神看着我，可是我就是没有再表扬。
　　“好了，小朋友们。今天呀，你们都说自己是高高兴兴来的，可是老师只看到程歆小朋友是自己走着进来的，见到老师还高高兴兴地说“老师，早上好”，所以表扬程歆。那张老师想看看明天谁是高高兴兴来幼儿园，并且还是不让爸爸妈妈抱，自己走着进来。见到老师还主动打招呼，那就可以得到老师的表扬哦。小朋友们都看着我不说话。“今天老师表扬你们了么？”我追问道。　　　　　“没有。”“为什么呢？”孩子们语无伦次的说：“没有笑着来，没有自己走着来”。我接着说，“好，那想要得到表扬就要像老师说的那样来幼儿园.”“嗯，嗯!”
　　这么一激不要紧，但还挺有效果啊。第二天，接孩子就看到了令我感到欣慰的一幕，几乎每天哭的那个小女孩不哭了，还自己一扭一扭的走向幼儿园大门，奶奶怕她上阶梯摔倒就去抱她，可她一下子甩开奶奶的手，似乎心里说着“我自己来，我自己来”，一扭一扭笑着上了阶梯，见到老师心里美美的，差点没说出话来。晨检结束后，和奶奶拜拜了才吞吞吐吐的说“老师，早上好”。我一下子抱住了她，还用力的亲了一下她的脸，有些害羞的她一下子露出美美的，甜甜的笑容。我知道她理解了老师想要的，也得到了她想要的。
　　教育其实就是这样，适时的表扬，适度的表扬，会让你得到一种意外的收获。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　芽二班张瑞芳
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2011,3,28