意外背后
时间：2011-01-23 13:38 来源：北京红缨幼儿园 作者：园办 点击：次
教室里，联欢会的舞蹈练习正竟然有序的进行着，我很高兴地看到了孩子们在我的引导下正认真的做着每一个动作，积极性特别高涨！当我的眼睛不经意地扫过时，发现只有于思扬一个小朋友依然安静的坐在椅子上，没有一点像参与的意思。
我想红缨的教育是要面向每一个孩子，不抛弃不放弃！不能忽视了任何一个孩子。于是，我对小朋友说，我要请一个小老师，让他来带着小朋友跳舞，其实班级中大部分的小朋友都已经把动作记熟了，小老师也不需要动作很到位，只要能跟着音乐一直动就可以了。于是我把这个机会留给了于思扬，于思扬显然显然没有准备好，来到前边后两个小手紧紧握在一起，小眼睛一直看着老师，就是不肯跳舞，下面的孩子等不急了，开始骚动起来，我见状赶快用手势提醒孩子们停下来。没想到，于思扬学起了我的动作当成了舞蹈动作，孩子们哄堂大笑，我被这出乎意料的的答案惊得目瞪口呆。紧接着也忍不住的笑了起来。正在有些不可控制的时候一个脆生生的音声响起来：“我没有笑。”我回过神来表扬了柱子，并对孩子们说：“柱子说的对，别人不小心做错了事情的时候我们是不可以笑话他的，这是对别人的尊重！待会我们在给于思扬一次机会，好吗？”尴尬的于思扬终于松了口气坐了下去，活动又回到了原来的轨迹上。
事后我回想起这个意外，在忍不住掩口而笑的同时，我也不断思考这个意外的背后，于思扬的举动为何是这个样子，面对意外，我处理的得当吗？我又该如何看待活动后来的“归位”？
面对这个意外，反思过后，我至少有以下几点失误：第一，虽然我让于思扬来当小老师出发点是好的，但我没有事先提醒于思扬准备，导致于思扬的行为很这动；第二，在于思扬的动作出乎大家意料时，我没有很好的控制自己的言行，以至于孩子们的“骚动”起到一个推波助澜的作用；其三，也是最重要的，于思扬把我对其他孩子的提醒误认为是对他的提醒，所以做出来令人啼笑皆非的动作来。由此可见，在平时孩子们回答不出问题时，我并不是如今天般的耐心等待，而是积极地暗示答案，于思扬正是习惯了此做法的影响，出现了今天的“误以为”。尊重孩子、等待孩子，说的容易做起来可真的是不容易。不过今天柱子的一句话让我庆幸自己平时对孩子的引导还是有效果的。当有孩子笑话有错误行为的孩子时，我总是提示孩子们：“谁都有做错的时候，在别人做错的时候，我们应当主动帮助他改正错误，在给他一次机会！”柱子在关键时刻的那一句“我没有笑”不但提醒了我教师角色的“归位”，还避免了对于思扬的伤害。可以说柱子用自己纯真的智慧处理了这个意外。
其实，对教师来说是，活动中的意外是一笔财富，只要你善于关注，不断反思，你就一定可以在意外中积累到更多更丰富的教学经验！
苗三班李媛凤老师